“教育領域將出現最多數量的上市公司，這些公司都將達到幾百億人民幣或者上百億美元的市值。未來這樣的公司在中國將達到四五十家。”7月11日，互聯網教育工作委員會主任委員俞敏洪在第16屆中國互聯網大會上如是說。

數據顯示，到2020年，按照12%的自然增長率，中國教育行業(yè)的市場規(guī)模預計將達3萬億。而在互聯網大潮的***和碰撞下，教育產業(yè)近年來增長尤為強勁。隨著資本競相涌入互聯網教育，并大步向教育+AI進軍，教育領域新一輪角逐大戰(zhàn)即將開啟。

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萬億教育市場開啟

上市公司數量或暴增

近年來，互聯網教育市場的規(guī)模日益壯大?；ヂ摼W研究機構易觀國際日前發(fā)布報告顯示，今年一季度，中國互聯網教育市場規(guī)模達458.4億元，同比大幅上升64.9%。

俞敏洪指出，在互聯網時代，教育產業(yè)和知識傳播發(fā)生了四個方面的變革。一是教育資源可以無邊界、大面積達到所有人群;二是獲取知識的成本極大程度地降低;三是知識的傳播手段異常豐富，不管近程還是遠程，是否面對面，都可以利用互聯網手段，讓知識的傳授更有效率;第四，教育的分散化和多手段化讓更多教育領域的企業(yè)能分享到巨大的市場蛋糕。

在俞敏洪看來，教育領域將出現最多數量的上市公司，遠超過其他產業(yè)。這樣的上市公司可能每一個占據教育的垂直領域，每一個占據教育領域的每個平臺，每一個占據教育領域的每一個方向，但每家教育領域公司都將達到幾百億人民幣或者上百億美元的市值。“未來這樣的公司在中國將達到四五十家。如果把職業(yè)教育加進去，有遠超萬億總量的產值。目前學而思和新東方兩家加起來不過200億多一點。”俞敏洪說。

不久前發(fā)布的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提及，從三個方面積極推動互聯網教育：加快完善制度環(huán)境;進一步改善基礎條件;全力推動信息技術與教育教學深度融合。

中關村互聯網教育創(chuàng)新中心總經理劉洋表示，“互聯網+”行動計劃、“雙創(chuàng)”、教育信息化相關政策的出臺、資本市場對教育行業(yè)的放開等因素對互聯網教育起到了***的促進作用。

據了解，目前中國互聯網教育行業(yè)細分領域眾多，包括學前教育、K12教育、高等教育、留學教育、職業(yè)教育、語言教育、興趣教育以及綜合平臺等。

易觀國際認為，目前，互聯網教育尚未出現巨頭壟斷，市場依然廣闊。

教育+互聯網漸遠

教育+AI成新風口

“教育+互聯網的階段已經過去，教育+AI才是未來的希望。”好未來教育集團總裁白云峰在會上表示，用大數據實現教育個性化，用人工智能賦能教育，在成倍放大教育產能的同時，優(yōu)質教學資源也能夠得到充分利用，讓因材施教成為可能。

新東方副總裁徐健則指出，教育的AI+將在某種程度上替代老師。比如，在知識傳遞方面，很大的一部分會被智能和技術所取代。文本的批改，簡單地答疑，作業(yè)的修改，這些工作完全可以自動化。老師和學生很多的服務性能，包括交流、繳費這些完全可以被自動化，有60%的工作可以被替代。

近兩年來，越來越多的教育企業(yè)相繼公布人工智能的推進計劃，教育+AI已經成為新風口，并引發(fā)激烈角逐。

以語言教育為例，以科大訊飛、網龍、清睿教育等為代表的上市公司通過語音測評、語義分析提升語言學習效率。新東方、好未來等上市公司引進的分級閱讀通過機器和算法制定標準，對學生與讀物測定評級，完成自適應閱讀。

今年4月，慧科集團與微軟、阿里云、百度等發(fā)布國內***“人工智能AI+”教育解決方案，率先在慧科集團旗下開課吧以及北京航空航天大學等6所高校所屬軟件學院的相關專業(yè)方向中落地。“人工智能AI+”教育解決方案涉及碩士、本科及專科三個層次。

“現在可以說是人工智能教育爆發(fā)的初期，基礎設施已經很成熟了，比如處理器技術和云計算，以前的人工智能還得搭個服務器，現在處理器速度上來了，也有了云計算，基礎已經打好了。”有業(yè)內人士表示。

不過，新東方在線COO潘欣認為，人工智能最核心的不僅是算法，還需要數據，對整個教育培訓行業(yè)來說，最缺的就是數據。有了數據再談人工智能是更切合實際的，如果沒有數據就是空中樓閣。

而在學霸君CEO張凱磊看來，AI從來不是目的，通過AI實現個性化學習才是目的。個性化教學是解決學習負擔過重和教育資源不均衡的突破口。AI讓人類***次有機會徹底改變原有的學習體驗，這才是AI的價值。

資本盛宴難掩質量隱憂

內容本質不容忽視

公開資料顯示，互聯網教育萌芽于2013年，自2015年開始，資本大量涌入互聯網教育行業(yè)。2015年，從事互聯網教育的企業(yè)數量約為2400家至2500家，擁有數十萬門在線教育課程，累計用戶達到近億人。有統(tǒng)計顯示，2013年到2015年3年間產生的1265個有效在線教育項目中，有480個獲得了融資，共有13個融資額超過億元人民幣的項目。

相關報告顯示，2017年互聯網教育市場規(guī)模將突破千億美元，用戶人群有望突破2億，面對如此龐大的市場潛力，資本市場又開始逐漸傾向于互聯網教育，即便是在2016年“寒冬”之下，仍有不少企業(yè)獲得了融資。資本的介入，也讓越來越多的企業(yè)開始進軍互聯網教育產業(yè)。

隨著各方勢力不斷跑馬圈地，傳統(tǒng)教育機構加速布局進軍線上，BAT等也強力布局互聯網教育加入競爭，各種非教育機構轉行加入，互聯網教育產業(yè)市場良莠不齊、魚龍混雜現象開始顯現，教育質量問題頻頻發(fā)生。

俞敏洪表示，互聯網技術不等于教育，優(yōu)質內容才是教育的本質。三年前要求新東方回歸本質，把優(yōu)秀教育內容、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀服務和互聯網結合起來進行改革改造，目前看，這種改造在一定意義上是成功的。

俞敏洪認為，互聯網是為教育服務的，互聯網需要解決的問題包括：如何讓更多中國人熱愛學習;在中小學教學領域，互聯網的應用實際上強化了應試教育，對于素質教育基本上還是束手無策;互聯網能夠解決學習效率和學習便捷性問題，但解決不了學生全面發(fā)展的問題;互聯網和教育的深度結合，最有效的教育方式的探索，依然是每個教育機構的首要任務。

中國互聯網協會理事長鄔賀銓也指出，互聯網教育本質還是教育，要有公益性，要做到有教無類。“互聯網教育不單要有速度還需要有一定的溫度。期待通過互聯網能使中國教育資源不均衡的情況在一定程度上得到解決，實現教育的普惠、公益和大眾化。”鄔賀銓說。